當(dāng)前位置:?
戴維絲，陶瓷美術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院的視覺傳達(dá)、數(shù)字媒體專業(yè)教師。江西省五一巾幗標(biāo)兵、江西省高校青年教師教學(xué)文科組競賽一等獎、江西省首屆高校微課教學(xué)比賽一等獎、全國高校微課教學(xué)比賽優(yōu)秀獎、江西省第六屆美術(shù)教學(xué)成果大賽金獎、江西省數(shù)字藝術(shù)雙年展一等獎、景德鎮(zhèn)學(xué)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、景德鎮(zhèn)學(xué)院教書育人先進(jìn)工作者......多篇論文在各級刊物上發(fā)表，多項(xiàng)設(shè)計(jì)作品在省級比賽中斬獲名次。諸多的獎項(xiàng)，讓人不太容易把照片上那張年輕生動，巧笑倩兮的面龐與這一大串的名號聯(lián)系起來。但事實(shí)就是這樣，她年輕的履歷上，已經(jīng)印著引人贊嘆的獎項(xiàng)與經(jīng)歷。
“其實(shí)我覺得中國傳統(tǒng)的東西才是最牛的。”和戴維絲的對話里，這句話一直讓我印象深刻，也仍然記得她說這話時(shí)的篤定，和眼里閃爍的光。帶著無限的驕傲與自信，流露著年輕的朝氣與蓬勃。
【其靜若何，蘭生空谷】
我們的采訪約在了她上課的地方，到達(dá)約定地點(diǎn)時(shí)，她正指導(dǎo)學(xué)生作畫。見我們來了，踩著急匆匆的腳步出來迎我們，邊走邊問，我們在哪兒采訪呢？看著她的背影，我在心里默默想著，這和對她的預(yù)想有些不一樣，但又似乎是符合想象的。
對她的初印象，來源于她的一組生活照，隨性的，慵懶的，可愛的，文藝的......多變得仿佛看了一場梵高畫展，像向日葵的熱烈，像星空的靜謐，像絲柏樹的生動。而眼前的她，眉眼伶俐，卻不是弱柳扶風(fēng)之態(tài)，走路帶風(fēng)，亦不失江南女子的風(fēng)雅。
戴維絲在1989年出生于景德鎮(zhèn)，是個(gè)抓住了時(shí)代尾巴的80后。受家庭傳統(tǒng)教育的熏陶，也樂于探索外國文化。自小熱愛美術(shù)，好動又喜靜。愛好旅行,喜歡攝影。一顆細(xì)小的火種，開始星星點(diǎn)點(diǎn)地燃燒著她對于藝術(shù)的執(zhí)著和對自我價(jià)值的追求，年歲和經(jīng)歷則化作最干的柴、最勁的風(fēng)，將這團(tuán)火愈燒愈旺。她活得如同自由的蒲公英一般，總是會在空閑之時(shí)，來一場說走就走的旅行，去到自己想去的地方，采風(fēng)，看畫展，參觀博物館，將身心沉浸在當(dāng)?shù)氐娜宋那閼牙铮_闊視野，學(xué)習(xí)充實(shí)。像釀酒似的，把對外在世界的認(rèn)識和感知都糅進(jìn)內(nèi)心體驗(yàn)的“酒壇”中，沉淀為藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，積攢成一股沁人心脾的香氣，里面包裹著遐想與思考。而有時(shí)旅途中的意外也能讓她收獲不一樣的東西。除了鏡頭定格下的風(fēng)景，旅行中的美好與溫暖，她也都悉數(shù)收藏。故事收藏得多了，內(nèi)心便也豐盈了。拋去靈動傳神的外表，她更注重修身養(yǎng)性。因此，茶藝，瑜伽也都是她如數(shù)家珍的愛好。
王朔在《致女兒書》中寫到：“你必須內(nèi)心豐富，才能擺脫生活表面的相似。”這和她對于“有趣”的理解不謀而合。她說，有趣的靈魂，不單單只是一種幽默，而在于對自我的不斷修行，興趣愛好廣泛才能面面俱到。
一番對話下來，我慢慢開始理解，她周身自帶的氣質(zhì)和氣場從何而來。
【春風(fēng)滿懷，澤沐桃李】
“我的家庭其實(shí)是教育世家，從爺爺那輩兒開始，幾乎身邊所有的親人都是老師，所以潛移默化的吧，我也當(dāng)了一名老師。”今年28歲的戴維絲，2010年考取江西師范大學(xué)的碩士研究生的同時(shí)，應(yīng)聘上了景院的教師崗位，已經(jīng)有著七年的從教經(jīng)歷。這七年里，她陪著景院從高專到景德鎮(zhèn)學(xué)院，欣喜于學(xué)院的發(fā)展，更欣慰于學(xué)校的變化。談起從教經(jīng)歷，她的語氣里盡是歡愉。大抵是因?yàn)闊釔郏杂眯摹＋@得的許多教學(xué)競賽大獎亦是十分努力的成果。2016年她在江西省高校青年教師教學(xué)競賽中獲得一等獎的好成績，她坦言，備課的過程，其實(shí)是一個(gè)很痛苦的過程，整整一個(gè)月都在為這個(gè)而忙碌。因賽制的要求，參賽者必須準(zhǔn)備主辦方給定的二十節(jié)課的內(nèi)容，在賽前五分鐘現(xiàn)場抽取其中一節(jié)作為參賽課題。要從廣闊的知識脈絡(luò)里，分剝離析，使每一節(jié)課的內(nèi)容既不重合又不偏離主題，實(shí)在是一道繁復(fù)的工序。賽前準(zhǔn)備的一個(gè)月里，她就一直在腦子里構(gòu)思，如何才能讓課堂更加生動，如何才能使知識點(diǎn)不雜糅.....思之想之，整個(gè)人都時(shí)時(shí)刻刻地專注于一件事，便忘卻了疲乏與勞累。為了能將每節(jié)課的內(nèi)容熟記于心，又能通過自己的講課風(fēng)格展現(xiàn)出來，她幾乎是每天把自己關(guān)在家中，一遍又一遍地演練，一次又一次地修改，在鏡子前調(diào)整自己的表情，以求達(dá)到細(xì)節(jié)上的趨于完美，雕琢打磨，用心斟酌，精益求精。有時(shí)遇到難以突破的瓶頸，她便各處去搜尋名師的授課視頻，細(xì)細(xì)揣摩，學(xué)以致用。好在，最終取得的結(jié)果沒有辜負(fù)這其中的良苦用心。在競賽中如此，在課堂上，她也有著如此這般的原則與堅(jiān)持。每一堂課她都認(rèn)真對待，鉆研教材，準(zhǔn)備教案，絲毫不懈怠。她想做的，不僅僅是一名傳授課本知識的教師，她更希望自己是一個(gè)科研型、學(xué)者型的教師。所以課余時(shí)，她訂閱大量的學(xué)術(shù)雜志、專業(yè)雜志，廣泛涉獵各門學(xué)科知識，然后再將自己所學(xué)到的知識，融進(jìn)課堂，教給學(xué)生。
“我覺得老師最重要的就是把自己會的所有東西都教給學(xué)生。”
她注重教學(xué)改革，總是希望能以更加貼近時(shí)下的教學(xué)方法去傳授學(xué)生知識。在她的課堂上，她都要求學(xué)生要與她有互動。但她并不喜歡以嚴(yán)肅的面孔去與學(xué)生相處，相反，她的課堂，總是在一種輕松愉悅的氛圍下進(jìn)行。天生自帶的幽默感和充滿親和力的娃娃臉，總是能讓她與學(xué)生無距離的打成一片。亦師亦友，教學(xué)相長。她的同事陳老師評她積極上進(jìn)，肯努力，關(guān)心學(xué)生和同事。而她的學(xué)生，則會為她親手做早餐。
星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人，努力和用心的人，即使不言語，都會在一個(gè)特定的環(huán)境里散發(fā)出自己的光芒，被人發(fā)現(xiàn)，繼而被認(rèn)可。
【心有瑰寶，絢麗璀璨】
“其實(shí)我覺得中國傳統(tǒng)的東西才是最牛的。”
和戴維絲的對話里，這句話一直讓我印象深刻，也仍然記得她說這話時(shí)的篤定，和眼里閃爍的光。帶著無限的驕傲與自信，流露著年輕的朝氣與蓬勃。
在教學(xué)以外，她始終堅(jiān)持進(jìn)行科研工作和藝術(shù)創(chuàng)作，還創(chuàng)立了自己的設(shè)計(jì)公司。
2013年3月-2013年11月，她主持了景德鎮(zhèn)學(xué)院校級課題《從游戲需求心理看粘土造型的嬗變》。同年參與了《景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)制瓷作坊的保護(hù)與再利用》和《手工價(jià)值在現(xiàn)當(dāng)代陶瓷中的體現(xiàn)》兩項(xiàng)校級課題。2015年6月，她主持了《粘土角色造型的嬗變研究》市級課題。同年，參與了《中日動漫中的視聽語言設(shè)計(jì)對比研究》和《景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)制瓷作坊的保護(hù)與再利用》市級課題。
粘土角色造型是粘土動畫中的一個(gè)名詞。而粘土動畫作為定格動畫的一種，是最早的動畫形式之一，其很大程度上是依靠手工制作的，所以就決定了其具有淳樸、原始、自然、夢幻的藝術(shù)特性。我不禁抱有一絲好奇，為什么選擇研究這一塊的課題，這么古老的藝術(shù)形式，應(yīng)該是容易被現(xiàn)代人所遺忘的。對于我的疑問，她笑著反問我，你不覺得其實(shí)現(xiàn)在很多年輕人愿意去了解更多的傳統(tǒng)文化嗎？而且，中國的傳統(tǒng)文化是很有藝術(shù)價(jià)值的。她在論文《從游戲需求心理看粘土造型角色的嬗變》中寫到：“隨著人們的生活水平日益提高，在新與舊的問題上，人們習(xí)慣于對過去的、當(dāng)?shù)氐暮统Ｒ姷臇|西不以為意，讓這些東西成為淘汰的對象，卻不知，正是這些司空見慣的東西，體現(xiàn)著我們民族的造物精神和審美意蘊(yùn)。”
縱觀戴維絲主持或參與的課題，無論是對粘土動畫的藝術(shù)形式的追求，還是對陶瓷文化的手工技藝的關(guān)注，或多或少都帶著追溯傳統(tǒng)的意味。但她也深知，傳統(tǒng)不可丟，創(chuàng)新意識也不可少。這一點(diǎn)，體現(xiàn)在她的教學(xué)與創(chuàng)作中則尤為明顯。她會有意識的培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識，她要求所有學(xué)生的作業(yè)，必須是原創(chuàng)手稿，要學(xué)會自己思考，勇于創(chuàng)新。“掌握好本土的東西，才能夠有好的創(chuàng)新思維基礎(chǔ)。”在自己的藝術(shù)創(chuàng)作中，除了加入中國元素以外，她會參考國外不同的文化元素，來豐富自己的作品。
于她而言，教學(xué)、科研、創(chuàng)作都是在相輔相成中緩步前進(jìn)，也都是她充實(shí)自己，鞭策自己的最佳途徑。而年輕人就該不斷充實(shí)自己。但這三者，在我看來，出發(fā)點(diǎn)其實(shí)都離不開情懷二字。對童年的情懷，對傳統(tǒng)的情懷，對返璞歸真的情懷。想要回溯生活本真，追尋心靈深處不曾泯滅的童趣，所以不喜浮躁。內(nèi)心綺麗，所以映澈澄霞。
當(dāng)然生活就是生活，即使是有趣的靈魂也繞不開現(xiàn)實(shí)的瑣碎。比如承受了多少夸贊的同時(shí)就要背負(fù)多少壓力，比如諸多的大獎背后是辛苦準(zhǔn)備的煎熬，比如要處理的事情太多精力就會嚴(yán)重失衡。但若是對她再有進(jìn)一步的了解，就會發(fā)現(xiàn)，在她嬌小的外形下，其實(shí)蘊(yùn)藏著很多的能量。她能將壓力轉(zhuǎn)化為自己的動力，也能在分身乏力的狀態(tài)里，不斷調(diào)整自我，找到平衡點(diǎn)，然后繼續(xù)前行。
無數(shù)簇?fù)淼幕鹈纾幙棾闪艘粓F(tuán)熾熱的火，燃燒著因期望而繁盛的草木，因憧憬而閃爍的星辰。戴維絲內(nèi)心的火，也許是童年麥田里的窸窣作響，也許是藝術(shù)創(chuàng)作的豐富多彩，也許是三尺講臺的桃李芬芳，也許是追夢路上的潛心思考，路過的人，不能悉數(shù)洞察，只能遙遠(yuǎn)地感受到火的溫?zé)幔吹窖U裊升起的一束煙。
