人物名片
汪開(kāi)潮，1975年生，江西浮梁人，現(xiàn)任景德鎮(zhèn)學(xué)院陶瓷美術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院副教授，中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，江西省書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席兼陶瓷專業(yè)委員會(huì)主任，景德鎮(zhèn)市書(shū)法家協(xié)會(huì)主席、江西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，江西省陶瓷藝術(shù)大師。
探索創(chuàng)新，翰墨泥火
談起汪開(kāi)潮教授，除了景德鎮(zhèn)學(xué)院的教師的身份之外，更多人熟知的是他在景德鎮(zhèn)陶瓷藝術(shù)界、書(shū)法界的影響力。作為景德鎮(zhèn)書(shū)法協(xié)會(huì)的主席，同時(shí)又是一位陶瓷藝術(shù)大師，以陶瓷為載體，賦予書(shū)法更多的表現(xiàn)形式，他在陶瓷藝術(shù)界獨(dú)辟蹊徑闖出了一條“翰墨泥火”之路。曼妙的書(shū)法在瓷上筆走龍蛇，藝術(shù)界由此開(kāi)始重新審視陶瓷書(shū)法的藝術(shù)魅力，并因此在江西省成立了全國(guó)首個(gè)陶瓷書(shū)法專業(yè)委員會(huì)，由汪開(kāi)潮擔(dān)任主任。他憑著幾十年不懈的努力讓陶瓷書(shū)法在傳統(tǒng)繪畫(huà)的配角地位上升至主角地位，他的陶瓷書(shū)法布局疏密有致、筆意瀟灑，韻味天成，給景德鎮(zhèn)陶瓷界帶來(lái)了一股清新之風(fēng)。
在汪開(kāi)潮看來(lái)，無(wú)論自身藝術(shù)成就有多高，如果不能很好地把陶瓷書(shū)法傳承下去，也是枉然。只有讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化瑰寶傳承并發(fā)揚(yáng)光大，才能讓它煥發(fā)新的生機(jī)。作為一名藝術(shù)學(xué)科教師，他長(zhǎng)期在陶瓷美術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院默默耕耘，為國(guó)家培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生。在他的課堂上，既引導(dǎo)學(xué)生苦練繪畫(huà)基本功，又鼓勵(lì)學(xué)生在藝術(shù)表現(xiàn)形式上大膽創(chuàng)新。通過(guò)對(duì)中國(guó)書(shū)法、繪畫(huà)和陶瓷等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的講解來(lái)激發(fā)學(xué)生的民族自信和文化自信，充分挖掘?qū)W生的藝術(shù)天賦，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
藝術(shù)最需要靈感和想象力。汪開(kāi)潮老師始終相信，藝術(shù)的想象力和靈感源泉來(lái)自于生活。在他眼中，熱愛(ài)生活是藝術(shù)創(chuàng)作的首要前提，上課時(shí)，他常常引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谕诰蛩囆g(shù)元素的時(shí)候，不僅僅局限于書(shū)本知識(shí)，更要走進(jìn)生活。深入到生活過(guò)程中去尋找、觀察和捕捉到瞬間和真實(shí)的變化，是進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的重要條件。。他常常告訴學(xué)生，繪畫(huà)需要通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作者自身的感悟與不同于他人的視角，進(jìn)而創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品。
由于藝術(shù)教學(xué)的特殊性，在教學(xué)過(guò)程中，汪開(kāi)潮老師非常注重實(shí)踐，他不僅通過(guò)手把手的方式進(jìn)行示范教學(xué)，將實(shí)操性的技巧傳授給學(xué)生，還會(huì)組織學(xué)生到博物館、美術(shù)館等地參觀采風(fēng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)去欣賞線上展覽，以此來(lái)幫助學(xué)生開(kāi)拓眼界，豐富藝術(shù)體驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)造靈感。同時(shí)也提升了自己教學(xué)的多維度性。
立德樹(shù)人，以藝載道
在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，汪開(kāi)潮老師尤其重視以藝傳道、以文塑人，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。他認(rèn)為傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)、提高國(guó)家文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容。汪老師說(shuō)到：“自古以來(lái)就有‘德藝雙馨’、‘藝品如人品’的理念，人們將高尚的道德情操和家國(guó)情懷融入美學(xué)的內(nèi)容與形式之中，通過(guò)藝術(shù)作品呈現(xiàn)出來(lái)，同學(xué)們通過(guò)欣賞和理解具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素的優(yōu)秀藝術(shù)作品，更容易形成開(kāi)闊的視野和包容的心態(tài)，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信?！?/span>
在課堂上，他會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用傳統(tǒng)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)對(duì)學(xué)生做思想引導(dǎo)，使學(xué)生不僅獲得美學(xué)的視覺(jué)體驗(yàn)，更能得到精神上的熏陶。汪開(kāi)潮老師深知“人品不高，落墨無(wú)法”，書(shū)法專業(yè)出身的他一直提倡要以正確的人生觀和健康的心態(tài)學(xué)習(xí)書(shū)法，以書(shū)為心。在他看來(lái)，人品是作品的前提，是藝術(shù)的靈魂，人格高度決定了藝術(shù)高度，因此他時(shí)常希冀學(xué)生要加強(qiáng)人格和品行的修養(yǎng)，從而更好地引導(dǎo)自身的藝術(shù)學(xué)習(xí)。
每一件作品，其中都棲息著創(chuàng)作者的靈魂，蘊(yùn)含著創(chuàng)作者多年積累的文化精髓與日常的藝術(shù)浸染，在他的教育熏陶下，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與品味日漸提高，創(chuàng)作的作品水準(zhǔn)和內(nèi)涵不斷提升，通過(guò)一件件作品，完成了“以藝載道”。
師者如舟，千里揚(yáng)帆
熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，是汪開(kāi)潮老師最常說(shuō)的話。愛(ài)是教育的靈魂，和學(xué)生“打成一片”的他深諳其道，學(xué)生需要老師充分的尊重和愛(ài)護(hù)。正因?yàn)樯钊雽W(xué)生群體，才能更好地體會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，他認(rèn)為高校教師應(yīng)該有求真務(wù)實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和不斷學(xué)習(xí)的品質(zhì)，從教學(xué)中汲取知識(shí)，以適應(yīng)教育日新月異的需要，教師就如學(xué)生的掌舵人，一條船沒(méi)有一個(gè)好舵手，很難揚(yáng)帆千里。
汪老師在做好教育工作的同時(shí)積極開(kāi)展科研工作，2022年作為項(xiàng)目主持人完成了江西文化藝術(shù)基金資助項(xiàng)目——江西省陶瓷書(shū)法高級(jí)人才培養(yǎng)研修班的教學(xué)實(shí)施和結(jié)業(yè)展覽工作。他還利用課余時(shí)間積極開(kāi)展陶瓷書(shū)法的創(chuàng)作、研究與推廣為學(xué)校做出了卓越貢獻(xiàn)。陶瓷書(shū)法作品《赤壁懷古》榮獲中國(guó)工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會(huì)“中鼎杯”創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品大賽金獎(jiǎng)，多件作品獲外觀專利。
不斷進(jìn)步，追求卓越，讓學(xué)生獲得更大的發(fā)展，是教師最大的成就。汪開(kāi)潮老師表示雖然自己的起點(diǎn)相對(duì)較低，但通過(guò)教學(xué)逐漸得到了提升，因此對(duì)自己的工作常懷感恩之心，時(shí)刻將學(xué)生放在第一位。他希望學(xué)生能夠珍惜大學(xué)時(shí)光，無(wú)愧于青春。自己則做好學(xué)生的領(lǐng)航人，引領(lǐng)他們遨游藝海，揚(yáng)帆千里。
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