郭小麗，1985年7月畢業于江西師大外語系英語專業，1985年8月來景德鎮學院任教至今。2006年畢業于武漢大學歷史學院歐美文化史專業，獲歷史學碩士學位。2006年晉升為教授職稱。2001-2003年度，2004-2006年度被評為江西省中青年骨干教師，2007年被評為校學科帶頭人，2005年被評為“景德鎮市優秀共產黨員”，2006年，被評為“景德鎮市十佳教育工作者”，2006年被選派到英國約克圣約翰大學訪學。2008年被評為“景德鎮市新世紀百千萬人才”，2012年被評為“江西省全國大學英語四、六級考試工作先進個人”。先后擔任《英漢翻譯》《商務英語口譯》《英美文學》等課程的教學工作，是省優秀教學團隊（英語教育專業）負責人,省級示范專業負責人和省精品課程負責人；曾連續十次擔任景德鎮國際陶瓷博覽會首席翻譯；并作為江西省代表出席了1995年在北京懷柔舉辦的第四次世界婦女大會。現為景德鎮學院外國語系黨總支書記。
諸多的專業光環、豐富的治學閱歷，讓人對郭教授油然生出敬仰之心。其實，這樣一位卓爾不凡的名師不僅學識淵博，而且素以平易近人的親和力深受同事們的好評，學生的喜愛。
引子
為了采訪郭教授，我們沒有少跑路。因為她不是開會就是上課，實在太忙。一個寒風凜冽的中午，吃過午飯，我們按照事先約定的時間再次來到外國語系書記辦公室，總算沒有撲空。一進門，便見郭教授戴著個老花鏡坐在椅子上端著手機在寫什么，黑黑的半長卷發挽在耳后，顯示出一種知識分子特有的優雅。
我們有點拘謹，輕扣房門，站在辦公室門口，輕聲說明了來意。
“好的，辛苦你們了。天氣這么冷，快進來！”郭教授抬頭看見我們，趕緊起身，熱情地把我迎進屋內，“稍等一下，我給學生回個信息。”
這樣的熱情，立刻消除了我們的拘謹，彼此之間不再有距離感。趁著郭教授與學生探討問題的空檔，我仔細端詳著其辦公桌玻璃板下的照片。透過那些多姿多彩的生活照和工作照，我們看到了一個時而嚴肅端莊，時而隨性風雅的女教授形象。
幾分鐘后，郭教授放下手機，抱歉地對我們笑笑，“有個學生在撰寫畢業論文，剛才在與我探討選題的事，根據學校的辦學定位，我們強調學生的畢業論文盡量體現應用型人才培養的教學特點。”
說完，郭教授給我們倒了一杯熱水，示意我們在她對面坐下。很快，我們的對話從教學工作開始。
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“知行合一”與“主體回歸”
“應用型高校，不能搞滿堂灌，需要注重學生的專業技能培養。否則，就與我們的辦學定位背道而馳了”，郭教授開門見山地表達了自己對教學取向的獨特見解，“畢竟我們不是研究性高校，我們更加注重學生的職場技能和謀生本領。所謂知行合一，就是既注重理論知識的傳授，也要注重實踐能力的提升”。
知行合一，郭教授是這樣說的，更是這樣做的。她上課不是照本宣科，而是非常注重與學生互動；鼓勵學生提問和討論，在互動中給學生釋疑解惑，從而融洽了師生情感。正是這一份“把課堂交給學生”的“主體回歸”意識，讓一茬又一茬學生喜歡聽她講課。
作為《英漢翻譯》《商務英語口譯》主講教師，她在課堂上有自己獨特的風范。除了悉心傳授教科書上的知識點，她更加注重翻譯理論與實踐的結合，鼓勵學生在做中學習，在實踐中獲得。每年瓷博會，學校和市里都會給她分配一些翻譯任務。她總是不失時機地安排學生參與外賓接待、演講翻譯和會務材料翻譯，使學生獲得提升翻譯技能的機會。
“在我眼里郭老師上課是自帶光芒的，她博學干練；她愛笑，雖然不再年輕了，但她身上還是那么有活力，充滿干勁，給我們一種積極向上的感召力。”郭教授的一名學生這樣告訴我們。
立德樹人，率先垂范
“我們強調立德樹人，立德是擺在首位的。”作為外國語系黨總支書記，她非常注重率先垂范，從自我做起，帶頭做好系里每一件事：她帶頭上示范課，帶頭幫助貧困學生，甚至包括穿衣打扮這樣細微的點滴小事，她也與他們傳授方法，告訴他們衣著打扮是一個人的“視覺名片”。上學期開始，她還在外國語系帶頭組織開展書香校園特色晨讀活動，使清晨的校園書聲瑯瑯，學生在網上打卡考勤，分享文章與閱讀材料，在分享閱讀中提高了閱讀理解能力，擴充了詞匯量、閱讀量，語調、語感也有所提高，晨讀活動不僅為他們日后的四六級考試、研究生考試打下良好基礎，還在全校營造了“書香校園”的濃厚文化氛圍。
打鐵還要自身硬。她坦言：“作為一名黨員干部，就是要成為以身作則的一面旗幟”。談起這些事，她的語氣盡是歡愉與平淡，也許“正人先正己”就是她的本色。
2018年，外國語系在良好的師德師風的影響和帶動下，學生的學風多次受到學校的表揚，全系12名學生考上了研究生。2018年，外國語系被評為校“三育人”先進集體。也許是因為有了這一面面嚴于律己的旗幟，外國語系的許多工作在景德鎮學院才能如此出類拔萃，名列前茅。
駑馬十駕，功在不舍
社會學家戴維斯說過，放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。作為外國語系黨總支書記，郭教授教學與行政工作雙肩挑，擔子非常重。當我們問她如何看待自己身上的責任時，她告訴我們：“工作就意味著責任，做了這份工作就要擔負起這份責任。”從她的話語中，我們聽出了任勞任怨與甘于奉獻。在郭教授看來，她所有的成就與榮耀就是盡好自己分內分外的責任。
從1985年進景德鎮學院（當時叫景德鎮教育學院）任教的第一天起，郭教授伴隨著楓樹山紅了又綠綠了紅的楓葉在這條小徑上走了30多年了。這么多年來，她迎來了一茬茬新生，送走了一屆屆驕子。
在首批六個本科專業學士學位授予權工作中，郭教授每天晚上加班到深夜，并且親自帶領全系教師認真細致地完成了評估觀測點中所需的材料。在她身先士卒的努力下，外國語系雙創中先后成立了10個創業團隊，兩個社團，三個創業工作室，并與企業合作辦班一個，與6個企業簽訂了實訓基地。她負責的青花工作室，因為成績出色，為景德鎮市成功獲得世界創意城市立下了汗馬功勞。也因為有了她與同事們的努力，景德鎮學院成功獲得聯合國科教文組織的教席。
2018年，為了做好本科教學合格評建工作，她帶領同事們扎扎實實地做好外國語系試卷和論文的整改工作，人才培養方案的修改、新的教學大綱的制定、各種教學檔案的歸檔……整個暑假幾乎沒有休息一天，但她從未叫喊過一聲苦累。
“駑馬十駕,功在不舍，世界上沒有一蹴而就的成功。”郭教授抿了一口茶，說。
紅燭微光溫暖傳情
談起作為一名教師的職業精神，郭教授告訴我們：“教師是一份崇高的職業。從分配到這里的第一天起，我就始終如一地熱愛這個職業，即使中途有很多機會可以離開，但我放棄了，選擇留下來。再過幾年就要退休了，我為自己的選擇而自豪。”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在這份“紅燭”崗位上，郭教授一干就是三十多年。而她能夠有今天的成就，絕不是因為善于隨遇而安，更因為她對這職業心存一份熱愛，一份敬畏，更因為肩上扛起的這份責任與擔當。
“流年似水呀，剛進學校，我還是一個涉世未深的丫頭，轉眼之間就兩鬢斑白了。”講到這，郭教授仰起頭笑了，臉上洋溢著一種幸福的表情。她說：“現在，我的學生遍布全國各地，天涯海角，甚至五湖四海。每到節假日，當我收到學生們送來的問候，我就感到無比開心。都說教師就是一支燃燒的紅燭，這話我覺得很恰當。”
從郭教授夫子自道的話語里，我們看到的一位名師對學生的愛，對事業的愛，對生活的愛。
教學質量是生命線
時間過得飛快。一個多小時的采訪很快就要結束了。眼看又是上課時間，郭教授又要沉到下面去聽課。她站起身，一邊收拾往外走一邊說，“說千道萬，教學與科研就如同車的雙輪，缺一不可，一名合格的大學老師不僅要懂得教學，還要從事科學研究，要在自身研究領域有所建樹，抓好教學質量是關鍵，因為教學質量永遠是我們的生命線。只有緊扣學校的辦學定位，狠抓教學質量，我們才能不負學校領導的厚望，對得起學生的期待，對得起一名人民教師的初心期許！”
是的，不忘初心方得始終。郭教授在景院這片沃土上，種桃種李種春風，丹心熱血沃新花，傳唱著景院名師之歌。正因為擁有一批批如郭小麗教授這樣富有職業操守和專業素質過硬的優秀教師，景德鎮學院才能從一個勝利不斷走向新的勝利。
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