（本網訊：文成柯樺|圖鄒杰群、鄒萱萱、成柯樺、胡玉婷、劉武鵬、楊杰）為積極踐行并強化高等教育實踐教學理念，推動高等教育專業課程教學改革的全面深化，提高教育學院師范生的實踐操作能力、問題解決能力及創新思維能力，夯實專業基礎，近日，教育學院實施了為期兩周的豐富多樣的實訓課程活動。教育學院教師鄒杰群、鄒萱萱、胡玉婷、成柯樺、劉武鵬、楊杰等精心開設了不同課程。
在即興伴奏集中實踐課中，鄒杰群老師見證了學生成長：開課時學生基礎不一，鄒老師通過增加輔導示范，理論與實踐相結合，指導學生分析歌曲，鼓勵學生多聽多模仿。在實踐中進行分組練習，鄒老師關注個體差異，提供更多指導，學生逐漸克服各類困難。集中實踐后，學生即興伴奏能力顯著提高，能熟練彈奏并創新。課程結束匯報演出中，學生自信展示成果，為歌曲生動伴奏，展現出藝術魅力。
開展即興伴奏實訓 教育學院供稿
鄒萱萱老師指導的舞蹈實訓課通過作品排練培養學生綜合能力。2023級學前1班和2班的同學們在她的指導下，通過練習和排練，從初時動作生疏，到經引導很快進入狀態，逐步熟悉舞臺和流程，掌握了相應的表演方法。實踐課后學生表演和動作提升，鍛煉了協作能力。
學生進行舞蹈練習 教育學院供稿
胡玉婷老師此次手工實訓課程以“幼兒園區域活動的環境創設與材料制作”為主題，讓學生先了解相關理論，再以小組合作形式，討論分工，用多種材料創作。學生在制作中鍛煉多項手工技能，呈現出風格鮮明、符合幼兒特點且有想法的作品及完整區域環境創設材料，能夠激發幼兒對區域環境的好奇心。此次實訓對學生區域環境創設能力進行了專項培訓，有助于學生日后崗位實踐。
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學生作品展示 教育學院供稿
成柯樺老師主講的《繪本情景劇》是學前教育專業必修課程，旨在提高學生保教能力。教學涵蓋定義、特點等內容，從學生需求出發，通過講述、展示案例、引導討論、組織實踐等方式進行，培養師范生多種能力。課程結束后的繪本情景劇匯報演出中，各學生小組自信展示創作成果，有的結合浮梁地區傳統文化，有的結合抗洪精神主題，
表演亮點眾多，課程效果頗佳。
學生展開討論并彩排 教育學供稿院
劉武鵬老師在鋼琴實訓課中，采用理論講解與實際演奏相結合的方法，讓學生深入領會鋼琴知識與技巧。他注重個體差別，針對每位學生予以指導，糾正坐姿、手型等問題，還安排多樣練習曲目，組織小組演奏交流，以提升學生綜合能力。師范生們在演奏技巧上有了進步，能彈奏一些較復雜的曲目，表現出積極的學習態度。
學生進行鋼琴演奏 教育學院供稿
楊杰老師主講的簡筆畫實訓課是教育專業的基礎必修課程，對學生要求較高。教學注重理論與實踐結合，大量實例分析和現場示范，還采用小組合作方式，促進學生交流協作。學生通過此次集中實踐教學取得顯著成果，能創作出充滿童趣、生動形象且形式內容豐富的作品，展現出對簡筆畫的深刻理解和熟練運用。
學生進行簡筆畫作品分享 教育學院供稿
教育學院開展的實訓系列課程旨在引導師范生從理論走向實踐，深度理解并運用知識，培養了學生的實踐技能和解決問題的能力，面對挑戰能應對自如，增強了他們的職業素養和責任感，磨練了耐心、細心等品質，也進一步促進了教學與一線結合，優化教學，筑牢人才培養根基，為師范生更好地適應未來工作打下良好基礎。
（編輯：何遠梅/一審一校：馮兵/二審二校：李婷婷/三審三校：胡鉑）
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