? 林英，女，1985年生，中共黨員，博士，景德鎮學院中青年骨干教師、講師。2020、2021被評為景德鎮學院“教書育人先進個人”。2020年被評為景德鎮市優秀科技輔導員。2018、2020年被評為景德鎮學院“畢業論文優秀指導教師”。
夯實專業教書育人
林英深知“要給學生一杯水，首先自己必須先有一桶水”的道理，“一線的教師必須要具備扎實的專業基礎知識，才能站穩講臺、站好講臺”。林英自任教以來一直專講生物工程專業的“分子生物學”“植物組織培養”等專業課程，為了能站好三尺講臺，上好每一堂課，林英總是在課前做大量的準備工作。
她是一位愛鉆研的老師，課下她認真熟悉教材、教參，閱讀中英文文獻。她是一位愛學習的教師，她不僅虛心向本校的老教師學習、請教，還在國家大學MOOC平臺—國家精品在線學習平臺，認真學習其他高校優秀教師的精品課程。“我給學生主講的課程，只要網絡平臺能找到相應的課程，我基本都把它們聽了一遍、學了一遍，因為通過學習這些優秀老師的講授，我不僅能學到他們對知識點的理解，我還能學到他們將知識點呈現給學生的方式，這樣一來，我自己走上講臺我的心中就更有數了。”
她還是一個愛刷題的老師，她主講的“分子生物學”是生物工程專業學生考研的重要課程，為了能找準重點和難點，更好地組織教學和對學生進行考研輔導，她自己刷了兩本分子生物學的考研指導書。
她也是一位重視和持續推進教學改革的老師。在教學過程中，林英不斷探索和嘗試新的教學方法，努力進行教育創新，如把理實一體化教學、開放式教學、線上線下混合式教學，搬到了自己的課堂。經過幾年的努力，林英在教學方面也取得了一定的成績，截至目前，林英第一主持獲批省教改課題2項、校級教改課題2項、校級質量工程2項、校級課程思政示范課程建設項目1項，發表教改論文3篇，建有校級精品課程1門，省級“線上線下混合式教學”一流課程1門，1門課程曾獲江西省防疫期間線上教學優質課程優秀獎。
潛心育人引領成才
林英老師認認真真教書、踏踏實實育人。她秉承“大學教師既要教書，還要育人”的宗旨，時刻提醒自己要肩負起為黨育人、為國育才的光榮歷史使命。作為一名任課教師，她積極踐行“課程思政”，建有校級課程思政示范課程一門。她認真挖掘、系統梳理出課程中的思政元素，將思政元素有機融入專業課堂，充分發揮課堂教學在思政工作中的主戰場作用，取得了較好的課程思政效果，發表了課程思政論文2篇。作為班主任老師，她注重學生健全人格的形成和身心的健康發展，引導學生積極向上、向善，積極營造班上同學愛學、善學、樂學的良好氛圍，著力抓學風建設，她要求學生青春心向黨，永遠跟黨走，聽黨話，是學生成長路上的引路人和學生學業上的引導者。
為使學生做到“既志存高遠又腳踏實地”，自接手班級開始，她就向班上每一位同學發放了“我的大學、我的規劃”表格，要求每位學生在表格上寫上大學四年的總目標和每個學期的小目標，并在每個學期結束的時候，寫上小目標的實現情況，每學期放假前作為班主任的她都會向學生收回學生的規劃表，以便了解學生目標的落實情況。每學期林英都會不定期召開班會，在班會上她除了向學生傳達學校的通知和要求外，更多的時候是跟學生談理想、聊未來、談感悟，例舉身邊正能量的人和事，向學生傳遞自強不息、敢于拼搏的精神，為學生加油打氣。與此同時，在班會上她還總是鼓勵學生上臺講話，講話的內容可以是講述班上最近存在的一些問題和情況，也可以是上臺為自己加油、為班上同學加油。她認為鼓勵學生上臺來講話，一方面能讓自己對對班上的情況有進一步了解，另一方面也鍛煉了學生的膽量和能力。林英總是跟學生說“英雄不問出處”“只要你自己不否定自己，就沒有人人否定你”“只要我們有好的態度加上正確的方法也能實現彎道超車”！
以研促教求知求真
在搞好教學的同時，林英還結合當地特色，圍繞地方經濟建設，通過校企合作的方式積極開展科學研究。近幾年，林英以第一主持完成江西省教育廳科技項目兩項，在研景德鎮市科技重大項目一項。以第二主持完成江西省科學技術廳技術示范類項目一項，以第三主持完成江西省科學技術農業領域重大項目一項，參與其他省市級項目多項。
在開展科學研究的過程，林英積極把研究內容和研究成果，轉變為教案和講義，為學生提供最前沿的學科知識和最真實的教學素材，讓科研成為了教學展示的過程。與此同時，林英還鼓勵本科生參與科學研究，將學生的畢業論文選題與她的科研課題對接，培養學生的創造精神和實踐能力。近年來，林英指導的學生的畢業論文多次被評為校級優秀畢業論文，目前已有5位同學的研究成果發表在核心期刊上，她自己也多次被評為優秀畢業論文指導教師。以研促教，不僅促進了教學質量的提升，學生的科研能力得到了提高，動手能力得到了鍛煉，綜合素質得到了大大的提升。她指導的學生在第七屆全國青年科普創新實驗暨作品大賽獲省級三等獎1項、市級獎12項，2021年指導學生獲批江西省大學生創新創業訓練計劃立項項目1項。
關愛學生助力成長
林英是一位有用心呵護學生，用愛守護學生成長，樂意助力學生成功的老師。她不僅關愛優秀的學生，也關注一些特殊的學生。2015年林英擔任了生物工程班的班主任，在與學生的交談中得知班上有一位特殊的學生，炎炎夏日，入校十幾天竟然沒有洗過一次澡，平時在宿舍也不和大家說話，就喜歡自己一個人看動畫片。于是，她第一時間給這個學生打電話，但是打了很多電話，學生都不接。當面跟他交流，學生卻總是不出聲。她掏出錢來讓他的室友帶他去外面的賓館洗個澡，他也不愿意去。林英只好給他的家人打電話，從他父母口中得知，他有輕中度的抑郁癥，高中時就出現過類似的癥狀。從此以后，這位學生便成了林英關注的對象，平時主動跟他搭話，盡管他總是沉默，要么就是簡單地回答“我不知道”“我忘記了”，然后就沒有然后了。她也總是交代班干部和其他同學，班上有任何活動都要記得叫上他，讓他感覺自己是班集體的一員。2018年，這位學生在學院領導和老師及家長的共同幫助下，勉強畢業了。2021年的元旦，林英很意外地收到了這個學生的祝福和感謝短信，她感到很驚喜，也為他感到高興，盡管是一條普通的短信，但說明這個學生情況有了好轉，并且他還記得老師。
生環學院向來重視學生考研，每年都有大批的學生報考研究生，這些報考的學生時常會來向她咨詢學校的選擇、志愿的填報、面試的準備、專業的調劑等問題，有的學生甚至會把聯系導師的郵件發給她修改、把關，也有的學生是在備考過程中遇到了困難來找她哭訴的。只要有學生來找，林英總是盡可能地給予學生幫助和鼓勵，幫他們出謀劃策，為他們牽線搭橋，幫助學生成功上岸。有個專升本考過來景德鎮學院的學生畢業的時候考取了研究生，他離校之前給她發了一條這樣的短信“謝謝老師考研路上給予的幫助，如果有一天我功成名就了，我一定會去看望老師您，一定！”林英說，我們的學生就是這么可愛和淳樸！她相信當我們的學生走出校門，走向未來，我們的學生同樣會用愛、會用自強不息的精神來回報這個社會、回報國家！她想這也是我們老師培養學生的意義所在！
教師的崗位是平凡的，也是神圣的。林英將繼續在教師之路砥礪前行，“賡續百年初心，擔當育人使命”，提升自我修養，在以德施教中潛心育人，為培育社會主義事業建設者和接班人、為培養擔當民族復興大任的時代新人，貢獻自己的力量！
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